{"id":11719,"date":"2009-12-06T17:14:52","date_gmt":"2009-12-06T17:14:52","guid":{"rendered":"http:\/\/inacreditavel.ioio.info\/?p=11719"},"modified":"2009-12-06T23:35:19","modified_gmt":"2009-12-06T23:35:19","slug":"problemas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.inacreditavel.pt\/?p=11719","title":{"rendered":"Problemas"},"content":{"rendered":"<p>Q| Tenho doze rebu\u00e7ados para distribuir por seis meninos. Com quantos rebu\u00e7ados \u00e9 que cada menino fica?<br \/>\nR| \u00c9 f\u00e1cil. 12:6=2. Cada menino fica com 2 rebu\u00e7ados: [2 2 2 2 2 2 ]<\/p>\n<p>Q| Tenho doze moeditas de euro para distribuir por seis meninos. Com quantas moedas \u00e9 que cada menino  fica?<br \/>\nR| 12:6= [2 2 2 2 2 2 ].  Cada menino fica com duas moeditas de euro.<\/p>\n<p>Q| Tenho doze moeditas de euro para distribuir por cinco meninos. Com quantas moedas \u00e9 que cada menino fica?<br \/>\nR| 12:5= [2 2 2 2 2 ] mais duas que guardo. Deu discuss\u00e3o, porque guardei duas. Ent\u00e3o fez-se assim, para eu distribuir todas, sem ficar com nenhumas; 12:5= [3 3 2 2 2]. Tamb\u00e9m deu discuss\u00e3o porque a maioria sentiu-se injustamente prejudicada. Contratou-se um ju\u00edz e ficou 12:5= [1 1 1 1 1 ] mais sete para pagar ao juiz. Ficaram contentes, e eu tamb\u00e9m, que me livrei de repres\u00e1lias. Se calhar, o juiz achou que \u00e9ramos parvos. Ser\u00e1 que tinha alguma raz\u00e3o?<\/p>\n<p>Q| Tenho doze moeditas de euro para distribuir por cinco trabalhadores. Com quantas fica cada um?<br \/>\nR| 12:5= [8 1 1 1 1]. Eles que se entendam&#8230;<\/p>\n<p>Q| V\u00e3o doze eleitores votar, para escolher um de cinco candidatos. Quantos votos \u00e9 que cada candidato teve?<br \/>\nR| 12:5= [9 2 1 0 0]. Mas um dos derrotados pediu uma recontagem. O resultado final fica em [9 3 0 0 0]<br \/>\nQuem disse que zero vezes tr\u00eas \u00e9 o mesmo que zero vezes dois?<br \/>\n&#8211; &#8211; &#8211;<br \/>\nPorqu\u00ea estas opera\u00e7\u00f5es de somar e multiplicar e dividir, que nos ensinam na escola prim\u00e1ria, e n\u00e3o outras, alternativas!<br \/>\nViva a aritm\u00e9tica alternativa! E depois, como faz\u00edamos os trocos?<br \/>\nDeve ser interessante, desenvolver a tese que foi a inven\u00e7\u00e3o do valor fiduci\u00e1rio que propiciou o aparecimento e evolu\u00e7\u00e3o das nossas matem\u00e1ticas.<br \/>\nEu bem que n\u00e3o entendo como o banco faz as contas e tenho de pagar sempre mais, e os gajos da infla\u00e7\u00e3o dizem que ela baixa, mas s\u00f3 vejo \u00e9 pre\u00e7os a subir.<br \/>\n&#8211; &#8211; &#8211;<br \/>\nComo ser\u00e1 a matem\u00e1tica num planeta distante? Se calhar, nem conhecem o pi<br \/>\n&#8211; &#8211; &#8211;<br \/>\nOs ETs viajam pelo espa\u00e7o. T\u00eam tecnologias muito avan\u00e7adas, que nem imaginamos. E n\u00e3o precisam do pi.<br \/>\nDestruamos este sistema que nos oprime intelectualmente. Liberta\u00e7\u00e3o intelectual, j\u00e1!<br \/>\nQueimemos as bibliotecas. Uma Alexandria em cada inc\u00eandio. Abaixo a cultura dominante.<br \/>\n &#8211; &#8211; &#8211;<br \/>\nE tudo isto porque um e um n\u00e3o tem que dar dois.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Q| Tenho doze rebu\u00e7ados para distribuir por seis meninos. Com quantos rebu\u00e7ados \u00e9 que cada menino fica? R| \u00c9 f\u00e1cil. 12:6=2. Cada menino fica com 2 rebu\u00e7ados: [2 2 2 2 2 2 ] Q| Tenho doze moeditas de euro para distribuir por seis meninos. Com quantas moedas \u00e9 que cada menino fica? 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